Surdocegueira
A surdocegueira é uma deficiência
única que apresenta a perda de audição e visual concomitantes em graus
diferentes, podendo ser: surdocego
total; surdocego com surdez
profunda associada com resíduo visual; surdocego com surdez moderada associada com resíduo visual; surdocego
com surdez moderada ou leve com cegueira; surdocego com perdas leves, tanto auditivas quanto visuais.
Os tipos de surdocegueira são congênita e adquirida. A surdocegueira congênita é quando
a criança nasce Surdocega ou adquire a surdocegueira nos primeiros anos de vida
antes da aquisição de uma língua (português ou Libras – Língua Brasileira de
Sinais).
A Surdocegueira adquirida é
quando a pessoa ficou surdocega após a aquisição de uma língua, seja oral ou
sinalizada.
Deficiência
Múltipla
No Brasil a deficiência
múltipla é considerada como uma associação de duas deficiências ou mais. Como
pode ocorrer a Deficiência Múltipla no Brasil:
Física e Psíquica
·
Deficiência física associada à
Deficiência Intelectual.
·
Deficiência Física associada a
Transtornos Globais do Desenvolvimento.
Sensorial e Psíquica
·
Deficiência
Auditiva/Surdez associada à Deficiência Intelectual.
·
Deficiência
Visual associada à Deficiência Intelectual.
·
Deficiência Auditiva/Surdez
associada a Transtornos Globais do Desenvolvimento.
·
Deficiência
Visual associada a Transtornos Globais do Desenvolvimento.
Sensorial e Física
·
Deficiência
Auditiva/Surdez associada à Deficiência Física.
·
Deficiência
Auditiva/Surdez associada à Paralisia Cerebral.
·
Deficiência
Visual (cegueira ou baixa visão) associada à Deficiência Física.
·
Deficiência
Visual (cegueira ou baixa visão) associada à Paralisia Cerebral.
Física, Psíquica e Sensorial
·
Deficiência
física associada à deficiência visual (cegueira ou baixa visão) e a Deficiência
Intelectual.
·
Deficiência
física associada à Deficiência Auditiva/Surdez e a Deficiência Intelectual.
·
Deficiência
visual (Cegueira e ou baixa visão), paralisia cerebral e Deficiência
Intelectual.
A pessoa que nasce com surdocegueira ou que fica surdocega ela
precisa da mediação de comunicação para poder receber, interpretar e conhecer o
que lhe cerca porque não recebe as informações sobre o que está sua volta de
maneira fidedigna. Seu conhecimento do mundo se faz pelo uso dos canais sensoriais proximais como: tato, olfato, paladar,
cinestésico, proprioceptivo e vestibular.
Na deficiência Múltipla se as informações não chegar para a pessoa de
forma fidedigna, ela sempre terá o apoio
de um dos canais distantes (visão e ou audição) como ponto de referência,
esses dois canais são responsáveis pela maioria do conhecimento que vamos
adquirindo ao longo da vida. ( Maia, São
Paulo, 2011).
Um dos maiores
compromissos das pessoas que trabalham com os alunos com múltipla deficiência e
surdocegueira está relacionado à autonomia da criança ou do adolescente.
Devemos buscar atividades funcionais que favoreçam o desenvolvimento da comunicação,
interações sociais, cuidados pessoais, habilidades domésticas, recreativas e
sociais, sempre como base as preferências e potencialidades do aluno.
Nesse sentido o aluno
necessita de:
-Sentir que a
família tem expectativas positivas em relação a ela;
-Planejamento com
atividades com atividades funcionais e significativas;
-Consideração as
suas idades cronológicas;
-Um ambiente
que estabeleça um lugar com limites especiais;
-Rotinas
previsíveis com comunicação clara e adequada;
- Que seu
tempo seja respeitado;
-Ser olhada
como alguém que pode aprender;
-Estimulação constantes
a comunicação e a independência.
Imagens do google.com
Existem meios e procedimentos que devemos utilizar para o desenvolvimento
de habilidades comunicativas, como:
-Caixas de referências;
-Utilizar objetos
de referência;
-Objetos reais
-Utilizar figuras
pecs;
-Fotografias de
objetos;
-Desenho de
objetos;
-Indicações táteis;
-Sinais vocais;
-Ilustrações coloridas;
-Ilustrações em
branco e preto;
-Língua de
sinais palavras impressas ou em braile
-sinais
físicos (movimento do corpo ou parte do corpo).
Este trabalho deve ser feito em conjunto com a família
e profissionais envolvidos e devem focar sua independência e autonomia considerando
suas dificuldades motoras e cognitivas.
